Medienkonzeptentwicklung ist angesichts der aktuellen Entwicklung digitaler Medien und des Digitalpaktes ein besonders wichtiger Schwerpunkt in der Schulentwicklung. Der Orientierungsrahmen "Medienbildung in der Schule“ legt für die Konzeptentwicklung in Niedersachsen die Grundlagen. Die zentralen Kompetenzbereiche sind "Kommunizieren und Kooperieren“, "Produzieren und Präsentieren“, "Schützen und sicher Agieren", "Problemlösen und Handeln“ und "Analysieren, Kontextualisieren und Reflektieren".
Doch was verbirgt sich genau hinter diesen Bereichen? Wo beginnen wir mit unserer Konzeptentwicklung? Und wann sind wir fertig mit unserem Konzept? Mit wem muss ich sprechen, damit ich die Geräte bekomme, die ich gern hätte? Welche Software schaffe ich an? All diese und weitere Fragen wollen wir in der Veranstaltung nachgehen.

Der Einsatz digitaler Medien findet in Kleibrok auf vielfältige Art und Weise und in nahezu allen Fächern statt. Neben PC’s und Notebooks in den Klassenstufen 3 und 4 kommt bei uns das Grundschultablet „Snappet“ bereits ab Klasse 2 zum Einsatz.
Im Workshop wird unser Medienkonzept und die bei uns praktizierte Umsetzung kurz skizziert. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, das Grundschultablet Snappet selbst auszuprobieren.

Mit großer Selbstverständlichkeit bewegen sich Kinder heute durch mediale Lebenswelten. Digitale Inhalte prägen nicht selten einen erheblichen Teil ihres Alltags. Filme schauen auf YouTube, Fotos posten oder Spiele zocken - das ist faszinierend, kann aber auch zu Problemen führen. So geraten die jungen Internet-Fans manchmal an ungeeignete Inhalte, tappen in Kostenfallen, sind von Stress im Klassenchat betroffen oder stoßen auf Datenschutzprobleme. 
Auch an der Grundschule geht das veränderte Aufwachsen mit Medien längst nicht mehr vorbei. Grundschullehrkräfte spüren die Auswirkungen der Begeisterung ihrer Schülerinnen und Schüler für Influencer, Smartphones und Games, sind aber selber nicht mit diesen Angeboten aufgewachsen. Sie benötigen Entlastung und Unterstützung im Umgang mit der „schönen neuen Medienwelt“ und vor allem mehr Durchblick im digitalen Dickicht.
Wie also können wie auf die „schöne neue Medienwelt“ reagieren? Wie kann man auf Fragen von Eltern eingehen und welche Schritte lassen sich einleiten, um das Thema Medienkompetenz langfristig in den Unterrichtsalltag zu implementieren? Dieser Workshop möchte erste Schritte aufzeigen, um sich im medialen Dschungel besser zurechtzufinden.

Die Grundlagen der digitalen Welt sind wichtig um alltägliche Phänomene rund um das Internet und Algorithmen zu verstehen. Daher sind sie Teil der seit 2016 verpflichtenden KMK-Kompetenzen. So lässt sich den Debatten um die Regulierung des Internets besser folgen, wenn man weiß, wie es aufgebaut ist und funktioniert. Auch bereits in der Grundschule stellen sich Fragen z.B. beim Verschicken von Bildern, wie die Information eigentlich von A nach B kommt. Diese Grundlagen zu unterrichten ist für die meisten Lehrkräfte jedoch eine große Herausforderung. Im Unterrichtsmaterial "IT2School - IT gemeinsam entdecken" in mehreren Modulen leichte Unterrichteinheiten bereitgestellt, die mit Arbeitsblättern, Kompetenzhinweisen und Stundenverlaufsplänen fachfremden Lehrkräften für ihren Unterricht in Klasse 3 bis 10 eine große Hilfe sind. Dieses frei verfügbare Material wird hier vorgestellt und gemeinsam ausprobiert.
Vorkenntnisse sind nicht nötig. Wer mag, kann seinen Laptop mitbringen. Dies ist aber nicht zwingend erforderlich.

In diesem Workshop werden verschiedene Möglichkeiten vorgestellt, wie auch schon jüngere Kinder auf spielerische Weise IT entdecken können:
Der Bee-Bot ist ein kleiner Roboter, der an eine Biene erinnert und der mit Tasten auf dem Rücken programmiert werden kann. Beim Ozobot handelt es sich um einen kleinen Roboter der mit einem integrierten Farbsensor und Motor ausgestattet ist.  Dadurch kann er vorgefertigten oder auch selbst gemalten Linien folgen. Cubetto ist ein Lernroboter für Kinder ab 4 Jahren und bietet einen guten Einstieg in die Welt des Programmierens.
Im Workshop können diese 3 Systeme ausprobiert werden. Anschließend wollen wir gemeinsam über den sinnvollen Einsatz im Unterricht reflektieren.